Рабочая программа  по математике для 1-4 классов   составлена на основе примерной программы начального общего образования по математике из примерной основной  программы начального общего образования. Разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 8.04.2020 № 1/15). Предметная линия системы «Школа России», авторы М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.

На изучение математики согласно учебному плану МБОУ СОШ № 20 в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч: в 1 классе — 132 ч (33 учебные недели), во 2—4 классах — по 136 ч (34 учебные недели в каждом классе).

Рабочая программа  по русскому языку для 1-4 классов   составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной общеобразовательной программы школы, с учётом программы курса русский язык. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников УМК «Школа России» авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого. 1-4  классы:  учеб. Пособие для общеобразоват.  Организаций / [В. П. Канакина и др.].  - 5-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2021; примерной программы воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20).

На изучение русского языка согласно учебному плану МБОУ СОШ № 20 в 1, 2 и 3 классахотводится по 4,8 часов в неделю; в 4 классе – 4,5 часа в неделю. Курс рассчитан на 637,8 часов. В 1 классе — 158,4 часа (33 учебные недели), из них 77 часов (16 учебных недель) отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте и 81,4 часа (17 учебных недель)  урокам русского языка.  Во 2 и 3 классах — по 163,2 часа, в 4 классе – 153 часа (34 учебные недели в каждом классе). 

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  основной общеобразовательной программы школы, с учётом программы курса для 1-4 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края. Окружающий мир: программа для 1–4 классов общеобразовательных учреждений / А.А.Плешаков. – М.: Издательство «Просвещение», 2015 с учетом УМК «Школа России».

Согласно учебному плану МБОУ СОШ № 20, на изучение курса «Окружающий мир» отведено  135 ч: 1 класс —33 ч. (33 учебные недели, 1 ч. в неделю), 2, 3 и 4 клас­сы — по 34 ч. в каждом  (34 учебные недели, 1 ч. в неделю).

 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир»

Личностные универсальные учебные действия

        В связи с реализацией программы воспитания в рамках реализации модуля «Школьный урок» основными направлениями воспитательной деятельности являются:

гражданско-патриотическое    воспитание:

- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, село, страну;

- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой);

- уважать старших и заботиться о младших членах семьи;

- признавать авторитет учителя.

Духовно-нравственное  воспитание:

- проявлять миролюбие - не затевать конфликтов;

- стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду;

- стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми;

- уметь прощать обиды, защищать слабых;

- по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;

- уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья.

Эстетическое воспитание:

- быть уверенным в себе, открытым и общительным;

- не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят;

- уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу;

- уметь отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

Физическое  воспитание: 

- формировать культуру здорового образа жизни;

 - развивать эмоциональное благополучие;

- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

- соблюдать правила личной гигиены, режим дня;

- вести здоровый образ жизни.

Трудовое  воспитание:

- выполнять посильную работу, помогая старшим;

- быть трудолюбивым;

- следовать принципу «делу — время, потехе — час»;

- доводить начатое дело до конца.

Экологическое  воспитание:

- беречь и охранять природу;

- ухаживать за комнатными растениями в классе или дома;

- заботиться о домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных;

- подкармливать птиц в морозные зимы;

- не засорять бытовым мусором школьный двор, улицы, леса, водоёмы.

Ценности научного познания:

- стремиться узнавать что-то новое;

- проявлять любознательность;

- ценить знания.

        В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на ступени начального общего образования:

·     получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·     обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

·     приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, что даст обучающимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволит сделать восприятие явлений окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить своё место в ближайшем окружении;

·     получат возможность осознать своё место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·     познакомятся с некоторыми способами изучения природы и общества, начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием человека, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

·     получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио‑ и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;

·     примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Рабочая программа по «Литературному чтению на родном языке (русском)» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе примерной рабочей программы по учебному предмету «Литературное чтение на родном языке (русском)» для образовательных организаций, реализующих программы начального общего образования, 1-4 класс, ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края, 2021, с учетом примерной программы воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20).

На изучение литературного чтения на родном языке (русском) согласно учебному плану МБОУ СОШ № 20 в 1-4 классах начальной школы отводится по 0,2 часа в неделю.  Курс рассчитан на 28 часов, по 6,8 часов в год в каждом классе.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)».

Личностные универсальные учебные действия

В связи с реализацией программы воспитания в рамках реализации модуля «Школьный урок» в начальной школе у учащихся будут сформированы следующие личностные новообразования:

гражданско-патриотического    воспитания:

- становление ценностного отношения к своей Родине – России, малой родине, проявление интереса к изучению родного языка, истории и культуре Российской Федерации, понимание естественной связи прошлого и настоящего в культуре общества;

- осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа произведений выдающихся представителей русской литературы и творчества народов России;

- уважение к своему и другим народам, формируемое на основе примеров из художественных произведений;

- первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в художественных произведениях;

духовно-нравственного воспитания:

- признание индивидуальности каждого человека  с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;

- освоение опыта человеческих взаимоотношений, проявление сопереживания, уважения, доброжелательности и других моральных качеств к родным, близким и чужим людям, независимо от их национальности, социального статуса, вероисповедания;

- осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора;

- выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;

- неприятие любых форм поведения, направленных на причинение   физического   и  морального  вреда  другим  людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка);

эстетического воспитания:

- проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

- стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова;

- приобретение эстетического опыта слушания, чтения и эмоционально-этической оценки произведений фольклора и художественной литературы;

- понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ;

физического  воспитания: 

- формировать культуру здорового образа жизни;

- развивать эмоциональное благополучие;

- соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового образования;

- бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения;

трудового воспитания:

- осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из художественных произведений);

- ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда;

- навыки участия в различных видах трудовой деятельности;

- интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из художественных произведений;

экологического воспитания:

- бережное отношение к природе формируемое в процессе работы с текстами;

- неприятие действий, приносящих ей вред;

ценности научного познания:

- ориентация в деятельности на первоначальные представления  о научной  картине  мира, понимание важности слова как средства создания словесно-художественного образа, способа выражения мыслей, чувств, идей автора;

- овладение смысловым чтением для решения различного уровня учебных и жизненных задач;

- потребность в самостоятельной читательской деятельности, саморазвитии средствами литературы;

- развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании произведений фольклора и художественной литературы, творчества писателей.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  основной общеобразовательной программы школы, с учётом примерной программы начального общего образования  по музыке: Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Кридской. 1-4 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ Г.П. Сергеева, Е.Д. Кридская, Т.С. Шмагина. – 8-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2021;УМК «Школа России», примерной программы воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20).

         На изучение музыки согласно учебному плану МБОУ СОШ № 20 в каждом классе начальной школы отводится 1 час в неделю. Курс рассчитан на 135 часов, в 1 классе — 33 часа (33 учебные недели), во 2 - 4 классах — по 34 часа (34 учебные недели в каждом классе).

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка»

Личностныеуниверсальные учебные действия

         В связи с реализацией программы воспитания в рамках реализации модуля «Школьный урок» основные направления воспитательной деятельности должны отражать готовностьобучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций, в том числе в части

гражданско-патриотического воспитания:

- осознание российской гражданской идентичности;

- знание Гимна России, Краснодарского края и традиций их исполнения;

- проявление интереса к освоению музыкальных традиций своего края, музыкальной культуры народов России;

- уважение к достижениям отечественных мастеров культуры;

- стремление участвовать в творческой жизни своей школы, района, края.

Духовно-нравственного воспитания:

- признание индивидуальности каждого человека;

- проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

- готовность придерживаться принципов взаимопомощи и творческого сотрудничества в процессе музыкальной и учебной деятельности.

Эстетического воспитания:

- восприимчивость к различным видам искусства, музыкальным традициям и творчеству своего и других народов;

- умение видеть прекрасное в жизни, наслаждаться красотой;

- стремление к самовыражению в разных видах искусства.

Ценности научного познания:

- первоначальные представления о единстве и особенностях художественной и научной картины мира;

- познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Физического воспитания:

- формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия;

- соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде;

- бережное отношение к физиологическим системам организма, задействованным в музыкально-исполнительской деятельности (дыхание,артикуляция, музыкальный слух, голос);

- профилактика умственного и физического утомления с использованием возможностей музыкотерапии.

Трудового воспитания:

- установка на посильное активное участие в практической деятельности;

- трудолюбие в учёбе, настойчивость в достижении поставленных целей;

- интерес к практическому изучению профессий в сфере культуры и искусства;

- уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

Экологического воспитания:

- бережное отношение к природе;

- неприятие действий, приносящих ей вред.

Рабочая программа  по изобразительному искусству для 1-4 классов   составлена на основе примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству из примерной основной  программы начального общего образования. Разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 8.04.2015 № 1/15). Предметная линия системы «Школа России», автор Б.М. Неменский.

Согласно учебному плану МБОУ СОШ № 20, на изучение курса «Изобразительное искусство» отведено  135 ч: 1 класс —33ч (33 учебные недели,1ч в неделю), 2, 3 и 4 клас­сы — по34ч в каждом  (34 учебные недели, 1ч в неделю).

1.      Планируемые  результаты  освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»

Личностные универсальные учебные действия

            В связи с реализацией программы воспитания в рамках реализации модуля «Школьный урок» основными направлениями воспитательной деятельности являются:

Гражданско-патриотическое    воспитание:

- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, село, страну;

Духовно-нравственное  воспитание:

- стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду;

- стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми;

- по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;

- уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья.

Эстетическое воспитание:

- быть уверенным в себе, открытым и общительным;

- не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят;

- уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу;

- уметь отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

Физическое  воспитание: 

- формировать культуру здорового образа жизни;

 - развивать эмоциональное благополучие;

- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

- соблюдать правила личной гигиены, режим дня;

- вести здоровый образ жизни.

Трудовое  воспитание:

- выполнять посильную работу, помогая старшим;

- быть трудолюбивым;

- следовать принципу «делу — время, потехе — час»;

- доводить начатое дело до конца.

Экологическое  воспитание:

- беречь и охранять природу;

- ухаживать за комнатными растениями в классе или дома;

- заботиться о домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных;

- подкармливать птиц в морозные зимы;

- не засорять бытовым мусором школьный двор, улицы, леса, водоёмы.

Ценности научного познания:

- стремиться узнавать что-то новое;

- проявлять любознательность;

- ценить знания.

В ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение (к семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

В познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.